Pengaruh Asesmen Sumatif Terstruktur terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Bangun Datar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan asesmen sumatif terstruktur terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa salah satu SMP di Ende, Indonesia pada materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode campuran (mixed methods) yang mengombinasikan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan kuantitatif menggunakan desain eksperimen semu (quasi experimental design) dengan melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian berjumlah 80 siswa kelas VIII yang terdiri atas 40 siswa kelas eksperimen dan 40 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data kuantitatif menggunakan tes pemahaman konsep berupa soal objektif dan tes kemampuan berpikir kritis berupa soal uraian, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara dan observasi. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, data dianalisis melalui uji normalitas dan homogenitas sebagai uji prasyarat. Hasil analisis menunjukkan bahwa data terdistribusi normal namun tidak homogen, sehingga pengujian hipotesis dilanjutkan menggunakan uji Mann Whitney U. Hasil uji statistik menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan asesmen sumatif terstruktur terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa SMPS Katolik Christo Regi pada materi bangun datar.