Invención de juegos y autoconstrucción de material

Tradicionalmente, muchos profesores en contextos con recursos económicos limitados han fabricado sus materiales movidos por la necesidad de proporcionar mayor cantidad de equipamiento a su alumnado para el desarrollo de los programas curriculares. Sin embargo, más allá de la provisión de recursos para las clases de Educación Física, los precursores del modelo señalan que el hecho de implicar al discente en la elaboración de sus propios materiales y de convertirse en artífice de la metamorfosis de los recursos que después va a utilizar en sus juegos reporta una serie de beneficios que justifican su aplicación, entre otros, mejoras a nivel motivacional o actitudinal. A continuación, desarrollaremos los pormenores y peculiaridades de ambos modelos pedagógicos y avanzaremos formas de fusionarlos.