4. Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet i musikkfaget

Sammendrag Med utgangspunkt i translasjonsteori (Røvik, 2007; 2009) undersøker denne artikkelen hvordan digitale ferdigheter beskrives i musikkfagets læreplaner for LK06 og LK20, samt hvordan «det digitale» tematiseres i skolerelaterte masteroppgaver fra 2012–2023. Læreplanene knytter digitale verktøy til komponering og skapende aktiviteter. LK20 viderefører mye fra LK06, men i tillegg vektlegges digital dømmekraft og progresjon. Analysen av 25 masteroppgaver viser en utvikling fra optimisme og utprøving av digitale verktøy etter LK06 til økt bekymring for lærernes digitale kompetanse etter LK20. Oppgavene berører temaer som kreativt arbeid, komposisjon, elevers erfaringer og lærernes kompetanse. Artikkelen konkluderer med behov for videre forskning på digitale ferdigheter i musikkfaget, særlig knyttet til kulturforståelse og digital dømmekraft, samt et større ansvar fra skoleeiere for implementering av digitale reformideer. Nøkkelord digitale ferdigheter grunnleggende ferdigheter musikk grunnskole læreplaner