8. Treet har strømpebukser! En friluftslivsdidaktisk vandring i skogen

Sammendrag I dette kapittelet utforsker vi en økodidaktisk tilnærming til friluftslivsundervisning. Vi inviterte lærerstudenter i friluftslivsdidaktikk til å erfare meningsfulle møter mellom steder, studenter og lærere. Vi belyser følgende problemstillinger: 1) Hva kommer til uttrykk i møter mellom våre friluftslivsdidaktiske invitasjoner og lærerstudentenes initiativ underveis når vi vandrer i skogen? 2) Hvordan kan sammenstillingen fortelling, sted, friluftsliv og didaktikk bidra til utvikling av økodidaktikk i friluftslivsundervisning? Teoretisk posisjonerer vi oss innenfor europeisk didaktikk og en humanistisk dannelsestradisjon. Arbeidet er et aksjonsforskningsprosjekt. Den metodiske tilnærmingen er auto-etnografi. Vi anvendte fortelling som didaktisk grep i forberedelser og gjennomføring av arbeidet. Funnene viser at det oppstod et skapende samspill mellom lærer, student og sted. Studentene uttrykte seg tidvis gjennom fabulering. Vårt bidrag handler hovedsakelig om det som kan oppstå mellom fortelling, sted, friluftsliv og didaktikk. Vi argumenterer for en relasjonell økodidaktisk måte å tenke friluftsliv på. Nøkkelord friluftslivsundervisning vandring sted fortelling relasjonell økodidaktikk