11. Betydningen av profesjonsfellesskap og fagfellesskap i mat og helse og kunst og håndverk

Sammendrag Denne studien undersøker hvordan lærere i mat og helse samt kunst og håndverk opplever fagfellesskap i grunnskolen. Studien er en kvalitativ casestudie som bygger på Goodlads (1979) konseptuelle læreplanteori og Imsens (2016) rammefaktorteori. Studien er utført ved syv grunnskoler og har intervjuer med lærere i mat og helse og kunst og håndverk, samt observasjoner av undervisningspraksiser. Resultatene er analysert tematisk. Resultatene viser at lærerne opplever fagfellesskap svært forskjellig. Dette kan begrunnes i organisatoriske rammefaktorer, som at lærerne i mat og helse arbeidet på mindre barneskoler med få lærere. I kunst og håndverk på ungdomsskolen opplevde lærerne fagfellesskapet som essensielt for å kunne organisere fagets innhold på en fornuftig måte og for å kunne utnytte verksteder og spesialrom. Samlet sett peker studien på noen forhold som er sentrale for å utvikle gode fagfellesskap, uansett skolefag og kontekst, i møte med ambisjonene i LK20 om profesjonsfellesskap og tverrfaglighet i skolen. Nøkkelord fagfellesskap mat og helse kunst og håndverk læreplanteori