Управление жизнестойкостью студентов вузов и цифровая образовательная среда

Современная образовательная среда закономерно трансформируется в условиях инновационной экономики и проникновения алгоритмов во все сферы деятельности. Целенаправленные исследования влияния цифровой среды на человеческую психику сегодня - удел отдельных коммерчески ориентированных ИТ гигантов, а специальных научных публикаций, исследующих жизнестойкость студентов вузов в условиях цифровой образовательной среды нет. Цифровизация системы образования набирает обороты, повседневные наблюдения и многочисленные пользовательские отзывы преподавателей и самих студентов регулярно свидетельствуют о неоднозначности влияния цифровой среды на психику её потребителей, тогда как научно и статистически подтвержденные сведения о её влиянии на жизнестойкость недостаточны. Исследовательский интерес вызывает измерение уровня жизнестойкости с помощью специального теста в сопоставлении с анкетированием и качественным анализом полученных результатов. Научным результатом статьи является проведенная оценка жизнестойкости в контексте цифровой образовательной среды, а также актуальные данные анкетирования о влиянии цифровых инструментов на жизнестойкость: при внешнем преимущественно положительном и нейтральном восприятии этого влияния выявлены определенные его содержательные противоречия, свидетельствующие, в том числе, о возможной неоднозначности такого влияния. Помимо этого, в статье сформулированы рекомендации выстраивания современного учебного процесса с учетом полученных результатов, которые помогут усиливать возможности цифровых инструментов в образовании и нивелировать риски их применения в контексте жизнестойкости студентов. Статья будет интересна широкому кругу читателей, включая управляющих образовательными процессами, а также непосредственных их участников – студентов и преподавателей