DO QUADRO À QUADRA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE GÊNERO E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO

A presente revisão integrativa teve como objetivo mapear e analisar a produção científica de pós-graduação brasileira sobre gênero e Educação Física Escolar no Ensino Médio, a partir de dissertações e teses disponíveis na BDTD-CAPES. O estudo seguiu as etapas do protocolo PRISMA e selecionou trezes pesquisas que abordam questões como performatividade de gênero, participação das meninas, representações e desigualdades, currículo, práticas docentes, experiências de estudantes LGBTQIAPN+ e justiça social. A análise revelou predominância de dissertações, concentração geográfica nas regiões Sudeste e Sul; presença equilibrada entre Programas de Educação e Educação Física; e maior incidência de estudos produzidos por programas acadêmicos. Os resultados apontam que normas de gênero seguem estruturando práticas corporais, interações e organizações curriculares, produzindo exclusões e desigualdades que afetam especialmente meninas e estudantes LGBTQIAPN+. Conclui-se que a produção científica nacional avançou na compreensão das relações de gênero no contexto escolar, porém, ainda apresenta lacunas regionais e demanda investigações mais profundas que integrem justiça social, diversidade e equidade como princípios estruturantes das práticas pedagógicas em Educação Física Escolar.