APLICATIVO DE MATEMÁTICA COM ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS DE LEITURA

Neste artigo, é apresentado um aplicativo de Realidade Aumentada denominado “AlgebrAR”, desenvolvido para o apoio ao ensino e aprendizado da Álgebra. É apresentada uma avaliação do aplicativo em relação ao uso das estratégias metacognitivas de leitura para uma interação entre a linguagem matemática, língua materna e linguagem semiótica no ensino e aprendizado da Álgebra. Os resultados da avaliação, levada a efeito com vinte e quatro discentes do nono ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da Rede Estadual de Pernambuco, apontaram que o uso de estratégias metacognitivas presentes no aplicativo podem trazer contribuições para o ensino e aprendizado da Álgebra e que o aplicativo pode contribuir para aumentar a motivação e o engajamento dos alunos no âmbito da temática.