Formação inicial de professores em Educação Física durante a pandemia de Covid-19: o memorial como dispositivo de (auto)formação

Este texto objetiva compreender processos de formação inicial de estudantes do curso de Educação Física, no contexto da pandemia de Covid-19, considerando duas diferentes experiências formativas narradas e problematizadas em perspectiva autobiográfica, sob a forma de memoriais de formação. O estudo interroga os percursos de experimentação docente e a relação com as práticas corporais que constituem parte dos saberes do campo da Educação Física. Situado no campo da Pesquisa (Auto)biográfica, caracterizada como movimento de investigação-formação, o presente trabalho toma como fontes dois memoriais de formação produzidos entre 2020 e 2023 como Trabalho de Conclusão de Curso, examinados à luz da análise compreensivo-interpretativa (Souza, 2014). No exame dos memoriais, observam-se elementos comuns entre os percursos das estudantes, que envolvem, em especial, os eixos de construção da narrativa, relacionados com as experimentações docentes e as práticas corporais, evidenciando a complexidade do processo de formação no cenário desafiador da pandemia de Covid-19. Em meio a limites impostos pelo distanciamento social, o memorial de formação afirmou-se como ferramenta de pesquisa-formação, capaz de possibilitar espaços-tempos de rememoração, reflexão e ressignificação da vida, articulando experiências individuais e coletivas em tempos tão complexos.