Autoavaliação de cursos na pós-graduação: um estudo fundamentado na perspectiva de monitoramento de discentes e egressos do Mestrado Profmat da UFJF

Este artigo tem como base uma pesquisa de mestrado profissional, cujo objetivo foi investigar o processo de autoavaliação de curso do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), com foco no acompanhamento de discentes e egressos. O percurso metodológico adotado incluiu pesquisas bibliográfica e documental, pesquisa de campo, além de uma revisão de literatura sobre os eixos teóricos: autoavaliação, gestão participativa e monitoramento de discentes e egressos, ressaltando a importância da integração dessas práticas para a condução do processo de autoavaliação. Esse referencial subsidiou a análise dos dados produzidos por meio dos questionários aplicados a discentes, egressos e docentes do Profmat-UFJF. A pesquisa revelou, em grande parte, uma avaliação positiva da formação ofertada pelo curso, apontando oportunidades de aprimoramento relacionadas à gestão da autoavaliação e do monitoramento, à política de relacionamentos e ao projeto acadêmico do Programa. Como produto final, foram elaboradas propostas de intervenção direcionadas ao aprimoramento do processo de autoavaliação do curso, que contemplam a perspectiva de gestão participativa, com o olhar para o monitoramento de seus discentes e egressos.