Neuroarquitectura del aula universitaria: el entorno espacial como variable cognitiva en el desarrollo de funciones ejecutivas
Abstract
El diseño físico del aula universitaria constituye una variable ambiental activa con efectos documentados sobre el funcionamiento cognitivo de los estudiantes. La revisión sistemática con protocolo PRISMA 2020 sintetiza la evidencia empírica disponible entre 2015 y 2025 en torno a la relación entre variables espaciales del aula, iluminación, temperatura, calidad del aire interior, cromatismo y organización espacial, y el rendimiento en funciones ejecutivas (FE), específicamente inhibición, memoria de trabajo (MT) y flexibilidad cognitiva, en contextos de educación superior.
Fields of Study & Subjects
Educational Environments and Student Outcomes
Educational Research and Science Teaching
Developmental and Educational Neuropsychology
Publication details
- Journal / source
- Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación
- Publisher
- Fundacion Universidad de Palermo
- Issue
- 314
- Publication date
- 17 June 2026