Wprowadzenie

WprowadzenieWspółczesną rzeczywistość charakteryzują specyficzne przemiany cywilizacyjne, m.in.: globalizacja, rewolucja naukowo-techniczna, transformacje współczesnej rodziny czy postępy w dziedzinie badań nad ludzkim umysłem.Przemiany te niosą ze sobą pozytywne i negatywne zjawiska, które bardzo ściśle wiążą się z edukacją i funkcjonowaniem społecznym dziecka.I tak, z jednej strony globalizacja oraz funkcjonowanie społeczeństwa wiedzy sprzyjają wcześniejszemu rozwojowi dziecka (tzw.akceleracja rozwoju 1 ), wcześniejszemu poznawaniu przez nie dalszego otoczenia i szybszej wymianie kulturowej, ale także utrudniają dzieciom autokreację, nabywanie świadomości tożsamości kulturowej i tradycji specyficznej dla środowiska lokalnego -opóźnia to także kształtowanie się świadomości obrazu "Ja" 2 .Brak ustalonego poczucia samego siebie może z kolei utrudniać dziecku nawiązywanie bliskich kontaktów z innymi ludźmi, 1 Zjawisko akceleracji związane jest z takimi pozytywnymi zjawiskami, jak wcześniejszy rozwój fizyczny, motoryczny, społeczny czy intelektualny jednostki.Gdy rozwój ten jest równomierny we wszystkich sferach, jednostka dobrze radzi sobie w różnych zadaniach społecznych i szkolnych.Ale zjawisko to może przynieść także negatywne skutki, np.dysproporcje pomiędzy wiekiem biologicznym i umysłowym, dysharmonie rozwojowe oraz związane z nimi różne problemy społeczno-emocjonalne.Zob.m.in.