Competencias digitales y pedagógicas: elemento clave en el proceso de enseñanza en entornos virtuales educativos

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la integración de las competencias digitales y pedagógicas como elementos fundamentales para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales educativos. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-transversal, aplicado a 55 docentes de dos instituciones educativas de la ciudad de Quevedo, Ecuador. La recolección de datos se efectuó mediante encuestas estructuradas en cinco dimensiones. La validación del instrumento se utilizó la herramienta de Alfa de Cronbach el mismo mostró alta confiabilidad, con un coeficiente de 0,97. Los hallazgos muestran que docentes con mayores competencias digitales integran eficazmente plataformas y recursos virtuales, aunque persisten limitaciones de conectividad, acceso tecnológico y dominio de herramientas digitales, sumadas a la baja motivación y apoyo familiar. Se concluye que es necesario fortalecer el uso de herramientas virtuales para garantizar un aprendizaje inclusivo y acorde a las demandas actuales.