A Study of Participant Interaction in Online Volunteer Japanese Language Classes：Toward the Advancement of Community-Based Japanese Language Education
Abstract
本研究では，地域型日本語教育のモデル構築に向け，地域型の特徴を有する教室内での支援者および参加者の発話や教授行動の傾向を明らかにすべく，外国語相互作用分析システムを用い，オンラインによるボランティア教室におけるインターアクションの分析を行った。分析の結果，（1）支援者の平均発話数が学習者より多いこと，（2）支援者の発話における間接的行動の割合が直接的行動よりもやや高いことが示された。「おしゃべり型の教育」では，学習者が伝えたいことを言語化していくプロセスの中で，間接的行動の下位分類の「質問」「学習者の意図の利用」「学習者の回答の繰り返し」等を支援者が積極的に使用し支援していることが分かった。
Fields of Study & Subjects
EFL/ESL Teaching and Learning
Language
Discourse
Communication Strategies
Linguistics and Language Analysis
Publication details
- Journal / source
- Okayama University Scientific Achievement Repository (Okayama University)
- Volume
- 3
- Pages
- 31–40
- Publication date
- 20 February 2026
- Language
- JA