Compromiso con la educación pública como horizonte comunitario: 30 años de un proyecto compartido

Praxis educativa nace en las disputas de sentido de la década de los noventa, en las tensiones generadas en la geopolítica neoliberal que da forma a las leyes educativas.En particular y en simultáneo en agosto de 1995 se publicaba la Ley de Educación Superior.Praxis nace como espacio de resistencia.Las voces de autorxs, las prácticas gestadas, las instituciones organizadas ofrecen argumentos a favor de un nosotrxs, confiando en lo común y en la fuerza en nuestros propios modos de investigar para habilitar una pedagogía del lazo social, ese que debemos sostener desde lo educativo, desde la política y, allí, reconocer que el lugar para aprender a vivir juntxs es la educación pública.En la celebración de los treinta años la resistencia nos encuentra discutiendo la Ley de Libertad Educativa en un contexto de transnacionalización, impuesto por actores locales a lo largo de un proceso temporal extendido, construye una narrativa, donde organismos internacionales, corporaciones y redes mediáticas condicionan la vida de las personas e imponen disputas por el sentido, el conocimiento legítimo y la construcción de subjetividades.Esta construcción que avanza en lo político, económico, social, se incorpora en lo educativo de manera abrupta en el presente.Se busca reconfigurar la hegemonía cultural, desplazando el consenso construido en torno a la educación como derecho, para instalar un nuevo sentido común basado en la desregulación, la competencia y la privatización.Con esta "reconfiguración conservadora del conocimiento escolar", se instituye la "desideologización" de un mercado sin Estado, de una pedagogía sin política y de una escuela sin historia.