A implementação do sistema de avaliação da educação básica no Brasil

O artigo discute a criação e a implementação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) no Brasil, dialogando com autores como Bonamino (2002), Freitas (2007), Freitas (2011, 2012), Gatti (2013), Saviani (2009, 2011, 2014) e Werle (2010, 2011). Baseado em pesquisa bibliográfica e documental, o estudo retoma os marcos cronológicos vinculados à emergência do Estado como núcleo responsável pela avaliação e monitoramento de redes e sistemas de ensino. Tal proposta está alinhada com a definição de padrões de qualidade e eficiência, que ganham impulso a partir da década de 1990 no país, em consonância com as exigências do empresariado e de agências multilaterais. Os resultados da pesquisa indicam a gradual incorporação da lógica concorrencial, de base neotecnicista, na gestão da educação básica brasileira, o que pode ser evidenciado pela análise da legislação específica e das políticas educacionais implementadas nas últimas três décadas, com destaque para o Plano Nacional de Educação (2014-2024).