Aprendizajes mediáticos sobre mujeres migrantes en la prensa de España y Argentina

Este estudio analiza el aprendizaje social y mediado asociado a representaciones de mujeres migrantes en prensa española y argentina desde una perspectiva comparada. Se aplicó análisis crítico del discurso socio cognitivo a noticias publicadas entre 2023 y 2024, examinando marcos temáticos, léxico, voces y modelos cognitivos. Respecto a los resultados, en Argentina predominan narrativas de victimización, trata, explotación, maternidades en riesgo y criminalización, que individualizan experiencias y ocultan desigualdades estructurales. En España prevalece una invisibilización selectiva, donde las mujeres migrantes aparecen diluidas en masas indiferenciadas, con énfasis en cuidado, sacrificio, mercado laboral, alarma y amenaza europea. Ambos contextos reproducen aprendizajes mediáticos que racializan roles, condicionan ciudadanía y limitan agencia. El estudio muestra que la comunicación funciona como espacio pedagógico extraescolar, produciendo aprendizajes sociales persistentes sobre alteridad, género y migración. Se subraya la necesidad de narrativas mediáticas alternativas que promuevan reconocimiento, complejidad y agencia colectiva en contextos comparados iberoamericanos contemporáneos actuales.