Zsófia Menyhei − Joanna Szoke: AI Literacy in the Language Classroom. Facilitating critical, ethical and responsible use

kereséseinkben is először az MI-megoldásokat dobja fel.A technikai vívmány, amely sokak szerint a negyedik ipari forradalmat hozza el, természetesen egyre inkább beszivárog az iskola falai közé is.Pedagógusként gyakran hangoztatjuk az élethosszig tartó tanulás jelentőségét, és ez alól mi magunk sem vagyunk kivételek.Meg kell tanulnunk kezelni a mesterséges intelligenciát, sőt jól kezelni és jól használni, egyszersmind diákjaink felé az okos használatát továbbadni.Menyhei Zsófia és Szoke Joanna AI Literacy in the Language Classroom című könyve arra vállalkozott -elsősorban idegen nyelvet tanító pedagógusok számára -, hogy segítséget nyújtson a mesterséges intelligencia különböző aspektusaival kapcsolatban.Ebben az írásban igyekszem a könyv kínálta lehetőségeket magyartanári szemszögből körüljárni: mi az, ami a magyartanár számára hasznos és fontos, milyen feladatokat vihetünk be a diákjainknak, és hogyan forduljunk a mesterséges intelligenciával kapcsolatban felmerülő etikai kérdésekhez.A könyv három részre, A, B és C fejezetekre tagolódik.Az A részben a szerzők áttekintést adnak a különböző mesterséges intelligenciákról és arról, hogy ezek hogyan működnek a valós életben.Ez a rész arra is vállalkozik, hogy különböző keretrendszereket (framework) mutasson be, amelyek segítik a tanárok munkáját a célzott és hatékony MI-megközelítésben.Vagyis az A rész a "Mit?", "Hogyan?" és "Miért?" kérdéseket járja körül.A B részben a könyv öt fejezeten keresztül olyan tevékenységeket, feladatokat gyűjt össze, amelyek az MIműveltség tanítását célozzák.A témák között szerepel -többek között -az alapvető eszközök megismerése, a lehetséges kockázatok megértése, valamint az MI nyújtotta személyre szabott és kreatív tanulási lehetőségek kihasználása.A B rész nagyon gyakorlatorientált, a "Hogyan tanítsuk az MI-t a nyelvórán" jellegű ötleteket olvashatunk benne.A C rész azzal foglalkozik, hogy az MI osztálytermi integrálása milyen kihívásokkal jár.A szerzők felsorolják a gyakori problémákat, gondolatébresztő feladatokat kínálnak ezek megoldására, és segítenek növelni a tanár magabiztosságát az MI-oktatás területén.Végül betekintést adnak abba is, hogyan használták saját írási folyamatuk során felelősségteljesen az MI-t.A könyv A része több ponton rávilágít arra, milyen sokféleképpen támogathatja a mesterséges intelligencia a pedagógiai munkát, különösen az óratervezést és az órai tevékenységek megvalósítását.A szerzők Anyanyelv-pedagógia XIX.