Wissensdiversität und die Grammatisierung der (akademischen) Bildung
Abstract
Der Beitrag sondiert Grammatisierungs- und Standardisierungsschübe, wie sie für Automatisierung und Vernetzung gleichermaßen eine Voraussetzung darstellen, hinsichtlich ihrer Effekte auf Möglichkeiten der Entfaltung bzw. Erhaltung von Wissensdiversität. Einen theoretischen Ausgangspunkt dazu liefern uns einige Überlegungen von Phil Agre aus den späten 1990er-Jahren, in denen dieser seine Analyse informationstechnischer Grammatisierungsprozesse in Hinblick auf die Potentiale der networked university konkretisiert.
Fields of Study & Subjects
University Challenges and Reforms
Educational Theory and Curriculum Studies
Digital Education and Society
Publication details
- Pages
- 227–241
- Publication date
- 5 February 2026
- Language
- DE
- Document type
- Book chapter