Creatividad y flexibilidad cognitiva en niños y niñas de preescolar

La creatividad es un constructo ampliamente estudiado que suele asociarse con la innovación, la capacidad intelectual y, en algunos casos, con el éxito académico. Lo cierto es que la creatividad es un proceso cognitivo que se sirve de otros procesos básicos y supe-riores como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, especialmente, de lo que tiene que ver con la flexibilidad cognitiva y la capacidad para resolver problemas, por lo que la evaluación e intervención de procesos cognitivos precursores favorecerá el óptimo desarrollo de la creatividad. En este estudio, se exploró el rendimiento en tareas de coherencia narrativa y la flexibilidad cognitiva en un grupo de seis estudiantes en edad preescolar. Se encontró que todos los participantes demostraron adecuado rendimiento en ambas tareas, lo cual los ubica en la normalidad estadística para la edad y la escolaridad, aunque con leves diferencias en las puntuaciones directas. En conclusión, la crea-tividad es un proceso cognitivo de orden superior, en el que intervienen de manera determinante la capacidad que tienen las personas para flexibilizar las ideas (flexi-bilidad cognitiva) y la habilidad para narrar de manera eficiente una historia con elementos destacados de una historia (coherencia narrativa).