Student and Home Factors Influencing College Entrance Exam Performance and College GPA
Abstract
본 연구는 수능 성적과 대학 학업성취도에 영향을 미치는 학생 개인 및 가정 요인들을 탐색하고자 4년제 대학생 300명의 설문조사 응답으로 위계적 회귀분석과 다항 로지스틱회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 초등학교 시기 사교육 시간이 적을수록, 학생의 학습 욕구가 높을수록, 자녀 학업에 대한 부모의 압박기대가 낮을수록, 가정 내 학습환경의 통제 정도가 높을수록 수능 성적이 높았다. 둘째, 수능 성적에 따른 집단 분류 시, 부모가 자녀 학업에 대한 압박기대 정도가 높을수록, 초등 시기에 사교육 시간이 길수록 낮은 성취집단에 속할 가능성이 높았다. 셋째, 대학 입학 시 수능 성적이 높을수록, 학생이 학습목표를 분명히 설정할수록, 그리고 여학생들의 대학 학업성취도가 더 높았다. 넷째, 대학학업성취도에 따른 집단 분류 시, 부모의 자녀 학업에 대한 압박기대 정도가 낮을수록, 학생의 목표설정수준이 높을수록 높은 성취집단에 속할 가능성이 높았다. 본 연구는 학생 개인 요인과 가정 요인을 아울러 대학 입학 전후 학업성취도에 미치는 영향력을 실증적으로 밝혔으며, 학업 성공을 위한 부모의 역할과 교육적 실천 방향을 제시한 의의를 가진다.
Fields of Study & Subjects
Educational Outcomes and Influences
Global Educational Reforms and Inequalities
Parental Involvement in Education
Publication details
- Journal / source
- Korean Journal of Youth Studies
- Volume
- 33
- Issue
- 1
- Pages
- 309–338
- Publication date
- 31 January 2026
- Language
- KO