As Políticas Educacionais nos currículos de Formação de Professores de Física e de Matemática das Instituições públicas do Piauí: análise comparativa à luz das diretrizes de formação

O artigo objetiva analisar a organização dos componentes curriculares dos cursos Física e Matemática, em vigor, voltados para os conhecimentos das políticas educacionais na formação dos futuros professores, tendo em vista as mudanças curriculares em fase de implementação nas IES públicas do Estado do Piauí, em conformidade com a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). A pesquisa de abordagem qualitativa e documental, aponta convergências relacionadas a alguns conteúdos e referências similares, bem como divergências no que tange ao quantitativo de disciplinas e módulos ofertados, conteúdos e referências. Portanto, verifica-se a necessidade de ampliação deste estudo, tendo em vista as mudanças curriculares provocadas pela BNC-Formação.