العقلية الأكاديمية والمرونة المعرفية كمنبئين بتوجهات الأهداف لدى طلبة كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة . Academic Mindset and Cognitive Flexibility as Predictors of Goal Orientations among Students of the Faculty of Special Needs Sciences
Abstract
مستخلص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين العقلية الأكاديمية والمرونة المعرفية وتوجهات الأهداف، وكذلك الكشف عن القدرة التنبؤية لكل من العقلية الأكاديمية والمرونة المعرفية في التنبؤ بتوجهات الأهداف. وتكونت عينة الدراسة من (120) طالبًا وطالبة من طلبة كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة بني سويف (51 من الذكور، 69 من الاناث)، تراوحت أعمارهم بين (18-22) عاما، بمتوسط حسابي قدره (20.81)، وانحراف معياري قدره (1.34). وتم استخدام مقياس العقلية الأكاديمية (إعداد: الباحثين)، والمرونة المعرفية (إعداد: الباحثين)، وتوجهات الأهداف (إعداد: عويضات، السفاسفة، 2024). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين العقلية الأكاديمية وتوجهات أهداف التمكن (r=0.590, p
Fields of Study & Subjects
Education
Achievement
and Giftedness
Learning Styles and Cognitive Differences
Perfectionism
Procrastination
Anxiety Studies
Publication details
- Journal / source
- مجلة الإرشاد النفسی
- Volume
- 85
- Issue
- 3
- Pages
- 181–282
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR