درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمهارات القيادة الاستشرافية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الداخلية بسلطنة عمان.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الاستشرافية لدى مديري المدارس من وجهة المعلمين في محافظة الداخلية بسلطنة عمان، والتعرف على أبعاد القيادة الاستشرافية، والكشف عن متغيري الجنس (ذكور/إناث) وسنوات الخبرة، واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي، وتم تطبيق الدراسة على عينة من (185) معلماً ومعلمة، وبنسبة (8.23%) من المجتمع الأصلي، تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وكانت أبرز النتائج التي توصلت لها الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمهارات القيادة الاستشرافية في مدارس التعليم الأساسي للصفوف (5-10) في محافظة الداخلية بسلطنة عُمان من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة عالية، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية لها بين (4.25-4.40)، وقد جاء في الترتيب الأول البُعد الرابع (القائد الاستشرافي كقائد تغيير)، ثم يليه في الترتيب الثاني بُعد (الاتصال الاستشرافي)، وجاء في الترتيب الثالث بُعد (بناء الثقافة الاستشرافية)، ويليه في الترتيب الرابع بُعد (التفكير الاستشرافي)، وفي الترتيب الخامس والأخير بُعد (بناء الرؤية المستقبلية). كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05≥ α) بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة مديري المدارس لمهارات القيادة الاستشرافية تُعزى لمتغير الجنس (ذكور/ إناث) وسنوات الخبرة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها: الاستمرار في تنفيذ برامج تدريبية تطويرية للقيادات المدرسية والمشرفين التربويين تركز على مهارات التفكير الاستشرافي وتحليل الاتجاهات المستقبلية واتخاذ القرارات. استمرار مديري المدارس في إشراك المعلمين في إعداد وصياغة الرؤية المستقبلية للمدرسة ورسالتها التي تُجسد مهارات القيادة الاستشرافية إلى ممارسات تطبيقية في أرض الواقع.