واقع جودة الأداء المدرسي في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية بمحافظة مسقط في سلطنة عمان

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى جودة الأداء المدرسي في المدارس الحكومية بمحافظة مسقط من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن الفروق في تقديراتهم وفق متغيرات ديموغرافية، ودراسة العلاقة بين أبعاد الجودة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، وطبقت استبانة مكونة من (42) عبارة موزعة على سبعة أبعاد (وضوح الرؤية، القيادة والحوكمة، التنمية المهنية، البيئة الداعمة، الموارد، الشراكة المجتمعية، ورضا المجتمع المدرسي) على عينة من المعلمين والمعلمات. أظهرت النتائج أن مستوى جودة الأداء المدرسي جاء "بدرجة كبيرة" بوجه عام، وتصدر بُعد "وضوح رؤية ورسالة المدرسة" المرتبة الأولى، بينما جاء بُعد "الموارد والإمكانات التعليمية" في المرتبة الأخيرة. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث، ولصالح ذوي المؤهل العلمي "بكالوريوس فأقل" ، ووجود علاقة ارتباطية موجبة قوية بين جميع أبعاد الجودة. وتوصي الدراسة بضرورة تعزيز الموارد والإمكانات التعليمية، وتطوير برامج التنمية المهنية النوعية، وتوسيع مشاركة المعلمين الذكور وذوي الدراسات العليا في مبادرات الجودة المدرسية.