تصورات الطاقم الإداري والتعليمي في مركز نجمة بيت لحم الثقافي حول استراتيجيات التغيير اللازمة لتعزيز التعلم العاطفي الاجتماعي- دراسة حالة

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى تصورات الطاقم الإداري والتعليمي في مركز نجمة بيت لحم الثقافي حول استراتيجيات التغيير اللازمة لتعزيز التعلم العاطفي الاجتماعي، واعتمدت المنهج النوعي – دراسة حالة، بالاعتماد على تثليث الأدوات (المقابلات الشخصية، وتحليل الوثائق، والملاحظات)؛ للحصول على معلومات معمقة حول استراتيجيات التغيير اللازمة لتعزيز التعلم العاطفي الاجتماعي، واختيرت العينة بطريقة قصدية نمط دراسة الحالة؛ لتحقيق أهداف الدراسة، وتضمنت العينة(11) موظفة من الطاقم الإداري والتعليمي في المركز للعام الدراسي 2024/2025م، وأظهرت النتائج أن ممارسات التغيير في لتعزيز التعلم العاطفي الاجتماعي، هو: قيادة التغيير، والتنمية المهنية للطاقم التعليمي، وتنمية مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي، والرعاية التربوية المتكاملة، وأن استراتيجيات التغيير التي يطبقها الطاقم الإداري والتعليمي لتعزيز مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي في المركز، هي: إستراتيجية التغيير المتدرج، وإستراتيجية الإلزام، وإستراتيجية المشاركة، كما أن التحديات تطبيق استراتيجيات التغيير لتعزيز التعلم الاجتماعي العاطفي، هي: ضيق الوقت، ومقاومة الطلبة للتغيير، وضعف الإمكانيات المادية، ورفض أولياء الأمور للتغيير، والمقترحات للتغلب على تلك التحديات، هي: تطوير الشراكة مع المؤسسات التربوية، وتطوير قدرات الكوادر البشرية، واستخدام التكنولوجيا، التوازن، وأوصت الدراسة بزيادة فعالية ممارسات التغيير في المركز عن طريق تحقيق التوازن بين أنشطة التعلم الاجتماعي العاطفي و المساقات الدراسية.