درجة إسهام الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في الأمن الفكري للطلبة في الجامعات العمانية الخاصة

هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى درجة إسهام الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في الأمن الفكري للطلبة في الجامعات العُمانية الخاصة، وتم استخدام المنهج الوصفي، كما تم تطوير استبانة مكوَّنة من (45) فقرة، مُقسَّمة إلى محورين: الأداء الأكاديمي له (19) فقرة، ومحور الأمن الفكري له (26) فقرة، وبُعد التحقق من صدق وثبات الأداة؛ طُبِّقَت على عينة مكوَّنة من (289) من أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات العُمانية الخاصة (جامعة نزوى- جامعة الشرقية- الجامعة العربية المفتوحة). وتوصلت الدراسة الحالية إلى أنَّ مستوى الأداء الأكاديمي في الجامعات العُمانية الخاصة جاء مرتفعًا بشكل عام، وجاء مستوى الأمن الفكري للطلبة في الجامعات العُمانية الخاصة جاء مرتفعًا بشكل عام، وخلُصت الدراسة الحالية إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائية بين أبعاد الأداء الأكاديمي والأمن الفكري، كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي أنَّ درجة إسهام الأداء الأكاديمي يمكنها التنبؤ بـ (15.1%) من مستوى الأمن الفكري للطلبة في الجامعات العُمانية الخاصة. في ضوء النتائج السابقة تم التوصل إلى عدد من التوصيات؛ منها: استمرار تعزيز مفاهيم الأمن الفكري ومبادئه في المناهج والمقررات الدراسية في الجامعات؛ وذلك لتوعية الطلبة ومساعدتهم في البُعد عن الانحرافات وتجنُّب السلوكات الخاطئة.