واقع الكفاءة التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء المعايير المهنية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) ((دراسة مستلة من رسالة الماجستير في تخصص المناهج وطرق تدريس الرياضيات))

المستخلص هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع الكفاءة التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء المعايير المهنية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) الصادرة عام 2020 من وجهة نظر المشرفات، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وأعدت استبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة لأهداف هذه الدراسة، وتكونت من ٥ معايير، و٢٢مؤشراً؛ تم استخلاصها من المعايير المهنية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM)، طُبقت على مشرفي ومشرفات الرياضيات في مدينة جدة والبالغ عددهم (54) مشرفاً ومشرفةً. وقد توصلت الدراسة إلى أن الكفاءة التدريسية لمعلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة - فيما يتعلق بتطبيق مجمل المعايير المهنية للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) – متحققة بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (٢.٢٢)؛ وأن كفاءتهم فيما يتعلق بمعيار "المعرفة بالعمليات الرياضية واستخدامها " في المرتبة الأولى من حيث مستوى التحقق، بمتوسط حسابي (٢.٣٧)، بينما جاء مستوى كفاياتهم في تحقيق معيار "المعرفة بالتدريس ذو المعنى للرياضيات " في المرتبة الأخيرة، بمتوسط حسابي (٢.٠١)، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) في معيار "المعرفة بالطالب والتخطيط الدراسي" ومعيار " المعرفة بالتدريس ذو المعنى للرياضيات" تعزى لمتغير الجنس لصالح المشرفين. أوصت الدراسة بضرورة تضمين المعايير المهنية للمجلس القومي لمعلمي الرياضيات (NCTM) في برامج إعداد معلمي الرياضيات وتدريبهم.