فاعلية الخطاب الإعلامي لتلفزيون سلطنة عمان في البناء اللغوي للأطفال: برنامج "علم ومرح" أنموذجا

الأهداف: هدفتْ هذه الدراسة إلى تعرّف فاعلية الخطاب الإعلامي لتلفزيون سلطنة عُمان في البناء اللغوي للأطفال: برنامج "عِلْم ومَرَح" أنموذجًا. المنهج: اعتمدت الدراسة المنهج الاستقرائي الوصفي من خلال استطلاع آراء عينة (عشوائية/غير قصدية) من أفراد المجتمع العُماني: (أولياء أمور، أكاديميون، طلبة تخصص الإعلام، طلبة تخصص اللغة العربية). وتمثَّلتْ عينة البحث في أخذ آراء (102) من الأشخاص عن طريق: المقابلات، والاستبانات الإلكترونية. وجاء الالتفات لموضوع الدراسة، بعد ملاحظة قلة البرامج التلفزيونية الموجَّهة لفئة الأطفال، رغم تأثيرها الكبير، وأهميتها في التَّكوين الثقافي اللغوي، فناقشت التأثير المُباشر للبرامج في وعي الطفل، وثقافته اللغوية، واللغة المُستخدمة في الخِطاب الإعلامي، ودورها في البناء اللغوي السليم للطفل. النتائج: توصلت النتائج إلى أن للبرامج التلفزيونية تأثيرًا كبيرًا في الأطفال، سواء أكان إيجابًا أم سلبًا؛ لأن الطفل في مرحلته العمريّة الأولى كثيرًا ما يعتمد على الاستماع، والتّلقي، والاكتساب، فهذه الوسيلة الإعلامية هي الأكثر تأثير واتصالا بعقلية الطفل الثقافية اللغوية، وأن اللغة العربية هي اللغة الأكثر ملائمة لبرامج الأطفال التعليمية والترفيهية، والأكثر تأثيرًا، بعكس اللغة المزدوجة التي تجمع بين الفُصحى والعامية، وضرورة المزج بين قوالب البرامج التعليمية والترفيهية المطروحة مُستقبلا، والتركيز على التقنيات الإلكترونية المُعاصِرة المفيدة للطفل، التي من الممكن توظيفها إعلاميًّا، وتعليميًّا، وتثقيفيًّا. الخاتمة: من أهم توصيات الدراسة مضاعفة الدور الإعلامي في توعية أولياء الأمور ومؤسسات التنشئة الاجتماعية بأهمية المحافظة على الهُوية اللغوية لأبنائنا، وتكثيف اهتمام التلفزيون العُماني بنوع وحجم البرامج المُقدّمة التي تثري الجانب اللغوي للأطفال والناشئة، وتُسهم في بناء شخصياتهم الثقافية.