استخدام العلاج المعرفي في خدمة الفرد في تنمية الوعي بأساليب التربية الإيجابية لأمهات أطفال الدمج

تساعد أساليب التربية الإيجابية على النمو الإيجابي للجوانب المعرفية والاجتماعية للطفل، وكذلك الجوانب العاطفية والنفسية، وتشمل الاستجابة المرنة الفعالة لحاجات الطفل، والتواصل اللفظي الفعال مع الطفل، وتوسيع مدارك اهتماماته باستمرار، ويعتبر العلاج المعرفي أحد المداخل العلاجية التي تقوم علي أن المعرفة أساس السلوك، ومن ثم فان تفكير الفرد هو الذي يحدد دوافعه وسلوكياته وانفعالاته، حيث تهدف الدراسة الحالية اختبار فعالية استخدام العلاج المعرفي في خدمة الفرد في تنمية الوعي بأساليب التربية الإيجابية لأمهات أطفال الدمج، وكانت فروضها توجد فروق إيجابية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لحالات المجوعة التجريبية الواحدة لتنمية الوعي لأمهات أطفال الدمج علي مقياس أساليب التربية الإيجابية لصالح القياس البعدي، وتوصلت نتائجها إلى صحة الفرض الرئيس والفروض الفرعية للدراسة. كما توصلت إلي مجموعة من النتائج ومنها توجد فروق إيجابية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لحالات المجموعة التجريبية الواحدة لتنمية الوعي لأمهات أطفال الدمج علي بعد بأسلوب التقبل علي مقياس التربية الإيجابية لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق إيجابية ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لحالات المجموعة التجريبية الواحدة لتنمية الوعي لأمهات أطفال الدمج علي بعد بأسلوب الثواب والعقاب علي مقياس التربية الإيجابية لصالح القياس البعدي.