فاعلية استخدام الانفوجرفيك التفاعلي في تنمية مهارات القدرة المكانية وزيادة متعة تعلم الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية الأزهرية
Abstract
مستخلص البحث: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية مهارات القدرة المكانية وتعزيز متعة تعلم الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية الأزهرية. اعتمد البحث على المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، القائم على مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة) مع إجراء قياسين قبلي وبعدي. تكونت عينة البحث من(60) طالبة من الصف الثاني الإعدادي الأزهري، تم اختيارها بطريقة عشوائية، واستُخدِمت وحدة "المساحات" التي أُعيدت صياغتها بالإنفوجرافيك التفاعلي كأداة للمعالجة التجريبية، بالإضافة إلى اختبار القدرة المكانية ومقياس متعة تعلم الرياضيات كأدوات للقياس.أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لكلٍّ من اختبار القدرة المكانية (بمهاراتها الفرعية: الإدراك المكاني، والتصور المكاني، والتوجه المكاني) ، وكذلك مقياس متعة تعلم الرياضيات.وبناءً على هذه النتائج، أوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات القدرة المكانية، ودمج استراتيجيات التدريس الحديثة كالإنفوجرافيك التفاعلي في مناهج الرياضيات، مع إعادة تصميم المحتوى الهندسي بشكل مرئي وتفاعلي. كما أوصى إلى أهمية تعزيز عنصر المتعة في تجربة تعلم الرياضيات لخلق دافع حقيقي لدى الطلاب. كما يؤكد على أهمية تدريب المعلمين على هذه الأدوات، وتشجيع الطلاب على توظيفها، وإجراء المزيد من الدراسات لتعميم هذه الفائدة.
Fields of Study & Subjects
Mathematics Education and Teaching Techniques
Geography Education and Pedagogy
Spatial Cognition and Navigation
Publication details
- Journal / source
- Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bil ʿarīš
- Volume
- 14
- Issue
- 45
- Pages
- 139–167
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR