بيئة تعلم ذكي قائمة علي مدخل العناصر المتفاعلة لتنمية مهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي لدى طلاب كلية التربية
Abstract
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب كلية التربية من خلال بيئة تعلم ذكي قائمة على مدخل العناصر المتفاعلة، والكشف عن أثر هذا المدخل في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية وجودة المنتج. واعتمد البحث على المنهج التجريبي مستخدمًا التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة (قبلي– بعدي) على عينة قوامها (30) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة العريش، وتمثلت أدواته في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، وبطاقة تقييم جودة المنتج. وأظهرت النتائج بعد المعالجة الإحصائية فاعلية بيئة التعلم الذكي القائمة على مدخل العناصر المتفاعلة في تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي لدى الطلاب، حيث أسهمت في تعزيز التكامل المعرفي، وتطوير الأداء العملي، كما أوصى البحث بضرورة تفعيل استخدام مدخل العناصر المتفاعلة في المقررات الجامعية، وتبني استراتيجيات تعليمية حديثة لتنمية مهارات الطلاب، وعقد ورش تدريبية للمعلمين لإكسابهم مهارات تصميم بيئات تعلم ذكية وتوظيف الإنفوجرافيك في تحسين العملية التعليمية وهذا هو مستخلص البحث الحالي.
Fields of Study & Subjects
Innovative Teaching and Learning Methods
Educational Technology and E-Learning
Educational Technology in Learning
Publication details
- Journal / source
- Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bil ʿarīš
- Volume
- 14
- Issue
- 45
- Pages
- 292–325
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR