تحليل الشبكات لدور كفاءة الذات اللغوية والمرونة المعرفية والمثابرة المشفوعة والقلق اللغوي في الاستعداد للتواصل في سياق تعلم اللغة الثانية

التواصل اللغوي هو جوهر تعلم واكتساب اللغة الثانية، وقد عكست نظريات تعلم واكتساب اللغة الثانية على دراسة العوامل والسمات المعرفية والنفسية والدافعية المشكلة له. يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة النموذج الشبكي لدور كفاءة الذات اللغوية والمرونة المعرفية والمثابرة المشفوعة والقلق اللغوي في الاستعداد للتواصل في سياق تعلم اللغة الثانية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، حيث طُبقت مقاييس كفاءة الذات اللغوية إعداد: Putwain et al. (2022)، والمرونة المعرفية إعداد: Martin & Rubin (1995)، والمثابرة المشفوعة إعداد: Teimouri et al. (2020)، والقلق اللغوي إعداد: (Horwitz et al. (1986))، والاستعداد للتواصل (إعداد الباحث)، على عينة قوامها (283) طالبًا وطالبة من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية بجامعة قناة السويس. وباستخدام التحليل الشبكي Network Analysis أسفرت النتائج عن نموذج شبكي للعلاقات بين الاستعداد للتواصل باللغة الثانية وكفاءة الذات اللغوية والمرونة المعرفية والمثابرة المشفوعة والقلق اللغوي. * استقر الباحث على ترجمة “grit” إلى المثابرة المشفوعة نظرًا لندرة البحوث العربية التي تناولت هذا المفهوم، باستثناء دراسة واحدة عربية في حدود المسح المتاح، وترجمت تحت مسمى “العزيمة”، ونظرًا لاختلافها عن مفهوم المثابرة التقليدي perseverance لارتباط المثابرة المقصودة في مفهوم “grit” بالشغف وليس مجرد الإصرار والاستمرار في بذل الجهد.