تطوير بيئة تدريب افتراضية لتنمية مهارات تصميم وحل مشكلات استخدام المنصات التعليمية لدى المشرفين التربويين بالمملكة العربية السعودية

هدف هذا البحث إلى تطوير بيئة تدريب افتراضية لتنمية مهارات تصميم وحل مشكلات استخدام المنصَّات التعليمية لدى المشرفين التربويين من أجل هذا قام الباحث باشتقاق مهارات تصميم المنصات التعليمية ومهارات حل مشكلات استخدام المنصات التعليمية، وباشتقاق معايير تصميم بيئة تدريب افتراضية لتنمية مهارات تصميم وحل مشكلات استخدام المنصَّات التعليمية. ثم تصميم بيئة تدريب إفتراضية في ضوء هذه المعايير، باستخدام نموذج "محمد إبراهيم الدسوقي (٢٠12)"، ثم أعد الباحث أدوات البحث التي تمثلت في اختبار لقياس الجوانب المعرفية لمهارات تصميم المنصات التعليمية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات تصميم المنصات التعليمية، واختبار لقياس الجوانب الأدائية لمهارات حل مشكلات استخدام المنصات التعليمية ، وتم التطبيق في بيئة تدريب إفتراضية (منصة معدة لذلك)على عينة مكونة من (٤٠) مشرفاً ومعلماً قائماً بمهام إشرافية بمدارس شركة النمو التعليمية ، في مجموعة تجربيية واحدة ، واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي في إجراء تجربة البحث، وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية باختبار قياس الجوانب المعرفية لمهارات تصميم وحل مشكلات استخدام المنصات التعليمية ، وببطاقة ملاحظة قياس الجوانب الأدائية لمهارات تصميم المنصات التعليمية ، واختبار قياس الجوانب الأدائية لمهارات حل مشكلات استخدام المنصات التعليمية لصالح التطبيق البعدي ،وفي ضوء ذلك قدم الباحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.