تطوير بيئة تدريب تكيفية قائمة على المحفزات الرقمية في تنمية مهارات إنتاج الأنشطة التفاعلية لدى معلمي المرحلة الإعدادية
Abstract
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج الأنشطة التفاعلية لدى معلمي المرحلة الإعدادية من خلال تطوير بيئة تدريب تكيفية قائمة على المحفزات الرقمية، واستخدم المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات القياس وتفسير النتائج، والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث. وتمثلت عينة البحث في معلمي المرحلة الإعدادية بمحافظة الدقهلية، وعددهم (80) معلم، وتم وضعهم في مجموعتين تجريبيتين (بيئة تدريب تكيفية – بيئة تدريب تكيفية قائمة على المحفزات الرقمية) بواقع (40) معلم لكل مجموعة، وتمثلت أدوات القياس في (اختبار تحصيلي – بطاقة ملاحظة) طُبقت قبلياً وبعدياً، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث أن: المجموعة التي تدربت ببيئة التدريب التكيفية القائمة على المحفزات الرقمية (الشارات والمكافأت) في المرتبة الأولى، بينما جاءت في المرتبة الثانية المجموعة التي تدربت ببيئة التدريب، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات، والتي منها ضرورة الاهتمام بالتطور التقني لمعلمي المرحلة الإعدادية.
Fields of Study & Subjects
Military Technology and Strategies
Legal and Regulatory Analysis
Linguistic
Cultural
and Literary Studies
Publication details
- Journal / source
- المجلة الدولية للتكنولوجيا والحوسبة التعليمية
- Volume
- 5
- Issue
- 14
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR