نحو تعزيز مخرجات التعلم لطلاب العمارة الداخلية - إطار منهجي تكاملي بين مقرري "إدارة الأعمال ونظريات الاتصال" و"الإعلان"

يُعد التعليم الجامعي ركيزةً من ركائز تقدم المجتمعات، ومقياسًا لتطورها، ومما لا شك فيه أن الإهتمام بتطوير المناهج الجامعية- بما يتناسب مع تغّير احتياجات المجتمعات- هو أحد أهم السبل لتحقيق التطلعات المرجوة من العملية التعليمية، وفي وقتٍ يشهد فيه التعليم الجامعي طفرات متتالية، تأتي أهمية المناهج التكاملية كحلقة وصل بين التخصصات الأكاديمية المختلفة من جهة وبين حاجات سوق العمل ومتغيرات المجتمع المتلاحقة من جهةٍ أخرى. ولما كان الأخذ بوحدة المعرفة وترابط فروعها ومتطلّبات الحياة المعاصرة هو أحد أهم أهداف المنهج العلمي الجامعى؛ جاء هدف هذه الورقة البحثية وهو تسليط الضوء على أهمية المناهج التكاملية وتوضيح مفهومها وأهدافها الرئيسية، ودراسة أثر هذا النَّهج على التحصيل الأكاديمي للطلاب وتطوير مهاراتهم العملية، ولتحقيق هدف البحث فقد تم تقسيمه إلى أربعة محاور رئيسية، أولها يمهّد لمفهوم المنهج التكاملي والأسس الفلسفية للتكامل، ويسلط ثاني المحاور الضوء على الفجوة بين التعليم النظري والتطبيق في التخصصات العملية - التصميم الداخلي نموذجًا-، بينما جاء المحور الثالث بمقترح لمنهج تكاملي بين مقررَيّ "إدارة الأعمال ونظريات الإتصال" و"الإعلان"، وتُخْتَتَم الورقة البحثية بالمحور الرابع ويتناول عرضًا للاستبيان الذي تم إجراؤه على عينة البحث ومنه إلى تحليل البيانات الإحصائية لنتائج الإستبانة، ثم النتائج والتوصيات التي خرج بها البحث. وتشير نتائج الدراسة إلى أن اعتماد المناهج التكاملية في تدريس المقررات الجامعية ساهم بشكل ملموس في رفع مستوى الفهم النظري لدى الطلاب، وتعزيز قدراتهم العملية، مما يعكس فاعلية هذا النّهج في تطوير مخرجات التعلُّم، كما يُعدّ أداة فاعلة في سد الفجوة بين النظرية والتطبيق. كما أظهرت النتائج إحراز تقدّمًا ملموسًا لدى غالبية الطلاب في مهارات التفكير التحليلي، والقدرة على ربط المعارف عبر سياقات متعددة.