أثر استراتيجية حدائق الأفكار في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
Abstract
هدف البحث الحالي الى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية حدائق الأفكار في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي لمجموعتين مستقلتين وقامت بإعداد اختبار التحصيل الدراسي ذات القياس القبلي والبعدي. على عينة تكونت من (60) طالبة من طالبات الصف الأول متوسط بمحافظة بدر، تم تقسمهم الى (30) طالبة في المجموعة التجريبية درسن باستراتيجية حدائق الأفكار، و(30) طالبة في المجموعة الضابطة درسن بالطريقة التقليدية، وتمثلت مواد البحث في دليل المعلمة تم تصميمه وفق استراتيجية حدائق الأفكار، وكراسة نشاط الطالبة، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل الدراسي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بعدة توصيات من أبرزها: أهمية توظيف استراتيجية حدائق الأفكار في تدريس العلوم للمرحلة المتوسطة، حيث أثبتت فعاليتها في تنمية التحصيل الدراسي.
Fields of Study & Subjects
Military Technology and Strategies
Legal and Regulatory Analysis
Linguistic
Cultural
and Literary Studies
Publication details
- Journal / source
- المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
- Volume
- 10
- Issue
- 56
- Pages
- 145–164
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR