دور القيادة التربوية في بناء ثقافة الابتكار لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة التربوية في بناء ثقافة الابتكار لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان؛ للوقوف على واقع هذا الدور، والتحديات التي قد تعيق تحقيقه، واقتراح الحلول المناسبة والكفيلة بتعزيزه، كما تناولت دراسة الفروق في تقديرات العينة بالنسبة لمتغير الجنس (ذكر - أنثى)، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لتحقيق هدفها، وتم أخذ عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (221) من معلمي المدارس الحكومية في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان، واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة للحصول على استجابات أفراد العينة، وتكونت من ثلاث محاور هي (دور القيادة التربوية في بناء ثقافة الابتكار لدى المعلمين، دور القيادة التربوية في بناء ثقافة الابتكار لدى الطلبة، والتحديات التي تواجه القيادة التربوية في بناء ثقافة الابتكار). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها أن القيادة التربوية تمارس بناء ثقافة الابتكار بدرجة عالية من وجهة نظر معلمي محافظة جنوب الباطنة، وأن التحديات التي تواجه القيادة التربوية في بناء ثقافة الابتكار عالية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات البحث حول بناء القيادة التربوية لثقافة الابتكار تعزى لمتغير الجنس. وتبعا لذلك أوصت الدراسة بإعداد برامج تدريبية مختصة في مجال القيادة الابتكارية وتنمية الإبداع تستهدف القيادات التربوية، والمعلمين على حد سواء، وتهيئة البيئة المدرسية الداعمة للابتكار والمشجعة عليه، بما فيه من تجريب وتقبل للخطأ والتعلم منه، ودعم تبادل الخبرات بين المعلمين، كما أوصت بتحفيز المعلمين والطلبة على ممارسة السلوك الابتكاري والأفكار الإبداعية من خلال حوافز مادية ومعنوية.