درجة ممارسة القيادة التشاركية بالمدارس الثانوية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة التشاركية بالمدارس الثانوية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات الاستجابات لأفراد العينة تبعاً لمتغيرات: المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، نوع المدرسة، ولتحقيق أهداف الورقة استخدم الباحث المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة، وتمثلت عينة الدراسة (377) معلماً، واستخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS)، والاختبارات غير المعلمية لتحليل استجابات أفراد العينة، وقد توصل الباحث إلى: أن درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية بالمدينة المنورة للقيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة استجابة (موافق بشدة)، حيث جاء محور (العلاقات الإنسانية) في الترتيب الأول بدرجة استجابة (موافق بشدة)، ثم جاء محور (القيادة التشاركية) في الترتيب الثاني بدرجة استجابة (موافق بشدة)، وجاء في الترتيب الثالث والأخير محور (تفويض الصلاحيات) بدرجة استجابة (موافق). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متغيرات الدراسة حيث كانت جميعها غير دالة إحصائيًا.