واقع استخدام الألعاب الرقمية في تعليم طفل الروضة وأثرها على نموه المعرفي والسلوكي ومعوقات توظيفها بمنطقة الباحة

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع استخدام الألعاب الرقمية في تعليم طفل الروضة بمنطقة الباحة، واستقصاء أثرها على النمو المعرفي والسلوكي، مع تحديد أبرز المعوقات التي تحد من توظيفها من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة، واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة من معلمات رياض الأطفال في عدد من الروضات بمنطقة الباحة.أظهرت النتائج أن الألعاب الرقمية تُستخدم بدرجة فوق متوسطة في التعليم، وأن أثرها على النمو السلوكي جاء في المرتبة الأولى، يليه أثرها على النمو المعرفي، حيث تسهم في تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير الابتكاري لدى الأطفال، إضافةً إلى تعزيز التعاون وضبط السلوك والالتزام بالقواعد. كما بينت النتائج أن هناك تحديات تقنية وتنظيمية تواجه المعلمات، منها نقص الأجهزة وضعف الاتصال بالإنترنت، وقلة التدريب، وضيق الوقت المخصص للأنشطة الرقمية.وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمات تُعزى إلى متغيرات سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية الرقمية، لصالح المعلمات الأكثر خبرة وتأهيلًا وتدريبًا.خلصت الدراسة إلى أن الألعاب الرقمية تمثل أداة تعليمية فعالة تسهم في تطوير الجوانب المعرفية والسلوكية وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طفل الروضة، وأوصت بضرورة توفير الدعم الإداري والبنية التقنية والتدريب المستمر للمعلمات لتعزيز فاعلية توظيفها التربوي في التعليم المبكر.