عـلاقـة إدمان التقــاط صور السيلفـي بالهـويــة الاجتمـاعيـةـ لـدى عينــة من طالبـات جـامعــة القصيــم دراســة وصفيـــة ارتبــاطيــةAddictive Selfie-Taking and Its Relationship to Social Identity Among a Sample of Female Students at Qassim University A Descriptive Correlational Study

هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على درجة إدمان السيلفي، وابرز أسباب استخدامه الأكثر شيوعاً عند طالبات الجامعة، وكذلك الكشف عن العلاقة بين إدمان السيلفي والهوية الاجتماعية لدى طالبات جامعة القصيم، كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بصورته الارتباطية، وطُبِّقت على عينة قوامها (100) طالبة من طالبات كلية اللغات والعلوم الإنسانية بجامعة القصيم، تتراوح أعمارهم بين(18- 21)عام، ومتوسط حسابي (19.43) وانحراف معياري (0.95)، واستخدمت الدراسة صحيفة البيانات الأولية، ومقياس إدمان السيلفي، مقياس الهوية الاجتماعية، واسفرت الدراسة إلى عدد من النتائج، من ابرزها: أن درجة إدمان السيلفي لدى طالبات جامعة القصيم متوسطة، وإن إدمان السيلفي لديهن يُعزى إلى عدد من الدوافع، هي: طلب الانتباه والتقدير الاجتماعي، وفقدان السيطرة والارتباط القهري بالسيلفي، والتفاعل الاجتماعي، وتوثيق تفاصيل الحياة، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود علاقة ارتباطية بين إدمان السيلفي والهوية الاجتماعية لدى أفراد العينة، وتوصي الدراسة بتصميم برامج إرشادية نفسية تهدف إلى رفع وعي الطالبات بمخاطر الاستخدام المفرط لوسائل التواصل الاجتماعي، وبخاصة السلوكيات المرتبطة بإدمان التقاط صور السيلفي وتأثيرها في مفهوم الذات والهوية الاجتماعية، وتعزيز دور مراكز الإرشاد الطلابي في الجامعات من خلال تقديم جلسات توعوية وتدخلات إرشادية وقائية تستهدف الطالبات الأكثر عُرضة للسلوكيات الإدمانية الرقمية. كما توصي بدمج مفاهيم الهوية الاجتماعية والوعي الرقمي ضمن البرامج التربوية والأنشطة اللاصفية في الجامعات، بما يسهم في بناء هوية اجتماعية متوازنة.This study aimed to identify the level of selfie addiction and the most common motives for its use among female university students, as well as to examine the relationship between selfie addiction and social identity among female students at Qassim University. The study adopted a descriptive correlational design and was applied to a sample of 100 female students from the College of Languages and Human Sciences at Qassim University, whose ages ranged between 18 and 21 years, with a mean age of 19.43 years and a standard deviation of 0.95. The study used a demographic data sheet, a selfie addiction scale, and a social identity scale, and yielded several findings, the most notable of which were that the level of selfie addiction among female students at Qassim University was moderate, and that their selfie addiction could be attributed to several motives: seeking attention and social appreciation, loss of control and compulsive engagement with selfies, social interaction, and documenting life details. The results also showed that there was no correlational relationship between selfie addiction and social identity among the participants. The study recommends designing psychological counseling programs aimed at raising students’ awareness of the risks of excessive use of social media, particularly behaviors related to addictive selfie-taking and its impact on self-concept and social identity, as well as strengthening the role of student counseling centers in universities by providing awareness sessions and preventive counseling interventions targeting female students who are most at risk of digital addictive behaviors. It also recommends integrating concepts of social identity and digital awareness into educational programs and extracurricular activities at universities in a way that contributes to building a well-balanced social identity.