أثر التدريب على التواصل الوظيفي القائم على التحليل الوظيفي للسلوك في خفض السلوكيات العدوانية لدى طفل من ذوي اضطراب طيف التوحد: دراسة حالة

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل حالة طفل يبلغ من العمر تسع أعوام، تم تشخيصه باضطراب طيف التوحد، مع وجود اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة كتشخيص مصاحب، ويظهر سلوكيات عدوانية مرتبطة بقصور في مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي. سعت الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين ضعف التواصل وظهور السلوكيات العدوانية، وتحليل وظائف هذه السلوكيات في السياقين المنزلي والتعليمي. اعتمدت الدراسة منهج دراسة الحالة، وتم جمع البيانات باستخدام مجموعة من الأدوات النوعية والكمّية، شملت المقابلات المنظمة مع الأخصائية النفسية المشرفة على الحالة، والملاحظة المباشرة، وسجلات تحليل السلوك الوظيفي (ABC)، وسجل تكرار السلوك العدواني. واستنادًا إلى نتائج التقييم الوظيفي للسلوك، تم تصميم خطة تدخل سلوكي قائمة على مبادئ تحليل السلوك التطبيقي، ركزت على التدريب على التواصل الوظيفي، وتوفير بدائل تواصلية تكيفية، وتعديل المثيرات السابقة للسلوك. طُبِّق التدخل لمدة (14) أسبوعًا بواقع (28) جلسة تدريبية. وأظهرت النتائج انخفاضًا تدريجيًا وملحوظًا في معدلات السلوكيات العدوانية، إلى جانب تحسن في استجابات الطفل التكيفية وقدرته على استخدام بدائل تواصلية وظيفية داخل البيئة التعليمية. وتؤكد نتائج الدراسة أهمية التدخلات السلوكية المبنية على التحليل الوظيفي للسلوك في خفض السلوكيات العدوانية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ولا سيما في الحالات المرتبطة بضعف مهارات التواصل، مع التأكيد على دور التعاون بين الأسرة والمدرسة في دعم استمرارية التحسن.