تطبيقات مقترحه باستخدام استراتيجية سكامبر" S.C.A.M.P.E.R " فى تدريس آلة العود

هدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لتوظيف استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في تدريس آلة العود بأسلوب يواكب الاتجاهات الحديثة في التعليم الموسيقي و تنطلق الدراسة من قناعة بأن دور معلم آلة العود لم يعد يقتصر على تدريب المهارات التقنية، بل أصبح يتطلب منه أن يكون مبدعًا، محفزًا، وقادرًا على ابتكار طرق تدريسية جديدة تُثري خيال الطلاب وتنمّي قدراتهم الفكرية والأدائية، تناولت مشكلة البحث ندرة الدراسات التي تركز على تطوير أداء معلم العود في ضوء المستجدات التربوية الحديثة، واعتماد كثير من المعلمين على الأساليب التقليدية التلقينية التي تحدّ من تنمية التفكير الإبداعي لدى المتعلمين سعى البحث إلى الإجابة عن ثلاثة تساؤلات رئيسية ما مفهوم استراتيجية سكامبر SCAMPER؟ ما التطبيقات المقترحة لتوظيفها في تدريس آلة العود بطريقة إبداعية؟ كيف يمكن تطوير أداء المعلمين بما ينعكس إيجابيًا على التحصيل الموسيقي للطلاب؟ اعتمد البحث على المنهج الوصفي (تحليل المحتوى) واستند إلى عينة من مؤلفات آلة العود مقطوعة ذكرياتي – دولاب راست تم إعداد خمسة تطبيقات عملية لاستراتيجية سكامبر في تدريس آلة العود، تضمنت الاستبدال (Substitute): لتوليد حلول عزفية جديدة ، الدمج (Combine): لدمج عناصر التدريب بين الطلاب ، الاستخدام في غرض آخر (Put to another use): لتوظيف الأعمال الموسيقية السابقة في تدريبات جديدة ، إعادة الترتيب (Rearrange/Reverse): ، التكيف والتعديل والحذف (Modify – Adapt –Eliminate ) لتعليم التقاسيم الحرة . أظهرت نتائج التحليل انخفاض مستوى معرفة معلمي آلة العود بالاستراتيجيات الحديثة عامة ، مع وجود تأييد بنسبة تجاوزت 90% من المعلمين والخبراء لتطبيقها في التعليم الموسيقي، لما لها من أثر واضح وتحسين الأداء الفني والتربوي وفى نهاية البحث كانت التوصيات والمراجع .