تصور مقترح لتضمين مفاهيم المواطنة البيئية في منهج الروضة 2.0 وفق مدخل التعلم بالمشروعات
Abstract
يهدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لتضمين مفاهيم المواطنة البيئية في منهج الروضة 2.0 من خلال مدخل التعلم بالمشروعات، وذلك في ضوء الحاجة إلى تنمية وعي الأطفال البيئي منذ الطفولة المبكرة باعتباره جزءًا أصيلًا من المواطنة المسؤولة. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (30) طفلًا وطفلة في المستوى الثاني من رياض الأطفال، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية درست وفق برنامج قائم على المشروعات البيئية، وضابطة درست بالطريقة المعتادة. استخدمت الباحثة عدة أدوات، منها: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة (رافن)، ومقياس مفاهيم المواطنة البيئية، وبرنامج تدريبي لأنشطة تعليمية قائمة على مشروعات مثل "ترشيد استهلاك المياه" و"تنظيف البيئة".أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح التجريبية، وكذلك فروق لصالح القياس البعدي داخل المجموعة التجريبية نفسها، بما يؤكد فعالية مدخل التعلم بالمشروعات في دعم مفاهيم المواطنة البيئية. يسهم البحث في إثراء الأدبيات التربوية من خلال إبراز دور منهج الروضة 2.0 كإطار مرن قابل لدمج القيم البيئية، كما يقدم نموذجًا عمليًا للمعلمين وصانعي القرار لتفعيل أنشطة صفية ولاصفية تعزز الانتماء والمسؤولية البيئية. وبذلك يفتح البحث المجال أمام تطوير برامج تربوية مبتكرة تواكب متطلبات التنمية المستدامة، وتؤهل الطفل ليكون مواطنًا فاعلًا في حماية بيئته ومجتمعه.
Fields of Study & Subjects
Military Technology and Strategies
Legal and Regulatory Analysis
Linguistic
Cultural
and Literary Studies
Publication details
- Journal / source
- Mağallaẗ Al-Tarbiyyaẗ wa Ṯaqāfiẗ Al-Ṯifl
- Volume
- 37
- Issue
- 1
- Pages
- 1–56
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR