المعالجة السمعية و علاقتها بالمصاداة الكلامية لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد

هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين المعالجة السمعية و المصاداة الكلامية،و التعرف على أكثر عوامل المعالجة السمعية إسهاماً فى خفض المصاداه الكلامية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، و تكونت عينة البحث من(40) طفل و طفلة من ذوي اضطراب التوحد بمحافظة المنيا، تتراوح أعمارهم ما بين(8:4) سنوات، و تتراوح درجاتهم على مقياس جيليام التقديرى ما بين (55 : 70 درجة) أي يعانون من أعراض بسيطة من اضطراب التوحد، و تتراوح نسبة ذكائهم على مقياس ستانفورد بينيه (الصورة الخامسة) ما بين (100:85) درجة، و تم الاعتماد على المنهج الوصفي و تحديد الأسلوب الإرتباطي التنبؤي،و قد تم تطبيق أدوات البحث التالية: مقياس المعالجة السمعية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد(إعداد الباحثة)،و مقياس المصاداة الكلامية لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد(إعداد الباحثة)، و قد أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية عكسية(سالبة) ذات دلالة احصائية بين كفاءة المعالجة السمعية وشدة المصاداة الكلامية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، حيث أنه كلما زادت نسبة تحسن المعالجة السمعية قلت المصاداة الكلامية، كما أسهمت المعالجة السمعية بشكل دال إحصائياً في التنبؤ بدرجة المصاداة الكلامية لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد، حيث جاء بعد(التداعي السمعي) من أبعاد المعالجة السمعية فى الترتيب الأول من حيث إسهامه فى خفض المصاداه الكلامية ،و قد أختتم البحث بمجموعة من التوصيات و الأبحاث المقترحة.