الخصائص السيكومترية لمقياس النمو اللغوي للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم

هدف البحث إلى إعداد مقياس النمو اللغوي للتلاميذ المعاقين عقليًا، وتكونت عينة البحث من (30) تلميذ وتلميذة من المعاقين عقليًا، تراوحت أعمارهم بين (9 :14) عامًا، وتكون المقياس من (42) عبارة تقيس بعدي النمو اللغوي عند الأطفال المعاقين عقليًا القابيلين للتعلم وهما: اللغة الاستقبالية (21) عبارة، واللغة التعبيرية (21) عبارة، لكل عبارة (4) أسئلة فرعية يحصل الطفل على درجة عن كل سؤال، وصفر عند الاستجابة الخاطئة، وقد تم عرض المقياس على الخبراء والمتخصصين في علم النفس والتربية الخاصة لتحكيمه، وقد حصلت جميع المفردات على نسبة اتفاق 80% فأكثر, وبعد تطبيق المقياس على أفراد العينة أشارت نتائج البحث إلى وجود مؤشرات اتساق داخلي من خلال حساب الاتساق الداخلي للمقياس حيث تراوحت معاملات ارتباط المفردة بالدرجة الكلية بين (330, 0-713, 0) وجميعها ذات دلالة إحصائية، وتمتع المقياس بدلات ثبات مرتفعة باستخدام معامل ألفا كرونباخ والتي بلغت (939, 0) للمقياس ككل، وبلغت (891, 0) لبعد اللغة الاستقبالية، و(869, 0) لبعد اللغة التعبيرية، ، كما تم التحقق من دلالات الصدق من خلال حساب صدق التكوين الفرضي، فكانت النتائج أن جميع معاملات الارتباط بين كل بعد والبعد الآخر، وبين كل بعد والدرجة الكلية للمقياس دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01)، وبذلك فإن المقياس يتمتع بدرجة مرتفعة من الصدق.