برنامج في الجغرافيا قائم على أبعاد المواطنة البيئية العالمية لتنمية مهارات التفكير المستدام لدى طلاب المرحلة الثانوية

هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج لطلاب المرحلة الثانوية قائم على أبعاد المواطنة البيئية العالمية لتنمية مهارات التفكير المستدام، من خلال إعداد قائمة بأبعاد المواطنة البيئية العالمية التي يجب تضمينها بمناهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، وإعداد برنامج مقترح قائم على أبعاد المواطنة العالمية ، وبناء وحدة مقترحة، والتعرف علي فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية مهارات التفكير المستدام لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وتمثلت مجموعة البحث من طلاب الصف الثاني الثانوي، بإحدى المدارس التابعة لإدارة دمياط التعليمية كمجموعة تجريبية واحدة وبلغ عددها (40) طالبة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ( ≤0٫05) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المستدام لصالح التطبيق البعدي، كما حقق تدريس الوحدة المقترحة درجة (0.80) من الفاعلية في تنمية يشهد العصر الحالي العديد من المبادرات والمؤتمرات التي اهتمت ونادت بتوطيد العلاقة بين الانسان والبيئة، وتنشئة الأفراد على الحفاظ على البيئة وتنميتها؛ تحقيقًا لما يسمى بالمواطنة البيئية العالمية، والتي أصبح لها دور كبير في ربط أفكار المواطنين في أنحاء العالم حول هدف مشترك وهو الحفاظ على البيئة ومواجهة التحديات التي تتعرض لها؛ وذلك من خلال تنشئة الأجيال على القيم، والسلوكيات، والمبادئ، والممارسات التي تعبر عن المواطنة البيئية العالمية.مهارات التفكير المستدام لدى الطلاب مجموعة البحث.