متطلبات نمو هوية الموهبة لدى الموهوبات بالمرحلة الثانوية بالمدينة المنورة وتفسيرها في ضوء أهداف برنامج تنمية القدرات البشرية

هدفت الدراسة إلى التَعرُّف على متطلبات نمو هوية الموهبة لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية في المدينة المنورة وتفسيرها في ضوء أهداف برنامج تنمية القدرات البشرية، وذلك من خلال تحليل أبعاد هوية الموهبة (الاعتراف، الاثبات، الانتماء، والانجذاب). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق أداة مقياس هوية الموهبة المكون من36 عبارة موزعة على 9عبارات لكل بُعد على عينة مكونة من (195) طالبة موهوبة، تم اختيارهن باستخدام طريقة العينة العشوائية البسيطة. أظهرت النتائج أن الطالبات الموهوبات في العينة يتمتعن بمستوى عالٍ ودال إحصائيًا من هوية الموهبة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى إلى المرحلة الدراسية لصالح الصف الأول ثانوي في بُعدين الاعتراف والانجذاب، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى إلى المرحلة الدراسية في هوية الموهبة بشكل عام وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بتصميم برامج مدرسية وتوفير مسارات تطوير ذاتي تعزز شعور الطالبة الموهوبة بالاعتراف بقدراتها وتتيح لها إثبات موهبتها، من خلال المشاريع، والمبادرات البحثية، والإشادة بإنجازاتها ومشاركتها في صنع القرارات التربوية، أيضًا تدريب المعلمات والموجهات الطلابيات على أهمية فهم الموهوبات لهويتهن الموهوبة والاستفادة من الشراكات مع مراكز مثل (موهبة) لتعزيز ودعم نمو هوية الموهبة لديهن، والأخذ بالاعتبار أهمية الأثر الناتج عن ذلك من دعم للنمو النفسي والأكاديمي للطالبة.