أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعى في تنمية إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي لدى طلاب المرحلة الابتدائية

هدف هذا البحث إلى استكشاف أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز مهارات إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في مدارس مملكة البحرين، مع التركيز على معالجة القصور في هذه المهارات. اعتمد البحث المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة مكونة من 40 طالبًا من مدرسة أبو العلاء المعري الابتدائية للبنين إلى مجموعتين: تجريبية استخدمت تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وضابطة استخدمت الأساليب التقليدية. استخدمت أدوات البحث بطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية، وبطاقة تقييم، وقائمة مهارات إنتاج المحتوى الرقمي. كشفت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية بشكل ملحوظ في الجوانب المعرفية والأدائية، وجودة المحتوى المنتج، وسهولة الإنتاج، مع فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05. تناول البحث تطبيقات الذكاء الاصطناعي المتنوعة في التعليم، مثل التعلم التكيفي، الألعاب التعليمية الذكية، الواقع الافتراضي، الروبوتات التعليمية، وروبوتات الدردشة، مع مناقشة المعوقات مثل ارتفاع التكلفة، نقص الموارد البشرية المتخصصة، وغياب التفاعل الاجتماعي. أوصى البحث بدمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وتدريب الطلاب والمعلمين على استخدامها، وتوفير بنية تحتية تقنية ملائمة، مع اقتراح بحوث مستقبلية لتوسيع نطاق الدراسة لتشمل مراحل دراسية ومهارات أخرى.