فاعلية استخدام نموذج سوم (SWOM) في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والمثابرة الاكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية

هدف البحث للتعرف على قياس فاعلية استخدام نموذج سوم (SWOM) في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والمثابرة الاكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية- بمدرسة الثانوية بنات بمحافظة قنا، ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق البحث على عينة مكونة من (32) طالبة، تم تقسيمهن الى مجموعتين ( تجريبية وضابطة) كل مجموعة (16) طالبة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي لتحقيق ذلك تم بناء اختبار التفكير المستقبلي ومقياس المثابرة الاكاديمية وتطبيقهما قبليا وبعديا على عينة التجربة البحثية، وأسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي (ككل) وعند كل مكون من مكوناتها لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المثابرة الأكاديمية (ككل) وعند كل بٌعد من أبعادها لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد علاقة ارتباطية دالة موجبة بين درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار التفكير المستقبلي ودرجاتهم على مقياس المثابرة الأكاديمية (ككل)، مما يثبت فاعلية استخدام نموذج سوم (SWOM) في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والمثابرة الاكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية، وأوصي البحث وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات التفكير المستقبلي كمهارة هامة من مهارات القرن الحاد والعشرين في مقررات الاقتصاد المنزلي بمراحله التعليمية المختلفة، وتدريب المعلمين على التدريس وفق استراتيجيات ونماذج حديثة تحفز الدافعية الذاتية للتعلم والمثابرة الاكاديمية لدى الطالبة .